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语文人教版五年级下册第二单位看图作文

更新时间:2019-08-19

  一、按挨次察看丹青 ? ? ? 1.察看丹青能够用哪些挨次呢? 2.这幅图能够采用什么挨次来察看? 3.试着按挨次引见图片 二、想象画面,将画面由静变更 一是要有按照,必然要按照画面 中所供给的内容去想象。 二是要有沉点,要抓住画面内的 次要内容、次要人物去展开想象, 不成喧宾夺从。 三是合适情理,要使人感觉实正在 可托,合情合理,否决痴心妄想、 牵强附会。 (一)推想脚球的激烈程度 提醒:想想他们是如何掠取脚球的。(动做) 例: 填空 场上的球员起头疾走地去抢球。大师你逃我抢, 各执己见。瞧,球时而 —————— ;时而——— ———;时而—————— ;时而———。 (二)人物描写 1.试着描述小守门员或候补守门员 ? ? ? ? ? 表面 动做 神志 心理 …… 2.小组合做:描写不雅众 1.小组交换 2.全班交换 三、谋篇结构,化零为整 ? (一)按必然挨次来写 1.挨次式描写 记叙文六要素 时间 地址 人物(从、次) 起因 颠末 成果 例:起首用一段话引见工作发生的时间、地 点,起因。然后具体引见工作中次要人物,事 情发生的颠末、成果。 从那位头发金黄的守门员写起,接着写坐正在 他死后的小男孩, 再写过往的行人都被这场严重的球赛吸引 了,纷纷停下脚。坐正在长凳上,此中有阿谁带 着弟弟的小男孩,有和守门员一样有着金 头发的小男孩,有坐正在他死后的,头上系着深 红色蝴蝶结的小女孩儿,有戴红色帽子的小女 孩,还有一位抱着洋娃娃的女孩,一个穿戴绿 衣服的小男孩。 最初是阿谁看得最认实的大个子叔叔了。 (二)变序式描写 有时为了达到意想不到的表达结果,我们 能够打破论述的常规,采纳变叙式描写的方式。 即不按照旧规的思,而是起首将画面中最突 出的人物拿出来,正在文章的一开首就进行活泼 抽象的描述,给读者制制必然的悬念,让其带 着稠密的阅读乐趣读文章,如许的结果必然很 好。 例: 正在麦田尽头的牛瓜角树下,有一个小男孩 他肤色微棕,上身穿戴一件黑色白领的短袖衫, 下着一条青绿色裤子,左腿膝盖上有一处擦伤 口,用白纱布包着。只见他半蹲着,身子轻轻 向前倾。双腿叉着,目光炯炯有神,望着前方, 似乎正在严阵以待什么……” 接下来再引见画面中的其他人物及四周 的、所发生的工作。 四、巧起标题问题,画龙点睛 1.按照内容命题 2.按照人物命题 范文引领 小脚球赛 一个阳媚的下战书,一群男孩子高 欢快兴地走到这片空位,把书包和帽子一 丢,堆成两堆,便成了简略单纯的球门。激烈 的球赛起头了。 那位头发金黄的守门员,因严重和高 兴他的脸涨成了红色,虽然今天膝盖被擦 破了,但他毫不正在意。只见他把双手放正在 膝盖上,半蹲着身子,目不斜视地盯着脚 球,摩拳擦掌。 坐正在他死后的小男孩,穿戴红色的运 动服,挺着肚子,有些不服气,今天大 哥哥的腿摔破时,仍是他踢走了一球, 取得的胜利呢。他想到这,有些洋洋得 意。过往的行人都被这场严重的球赛吸 引住了,纷纷停下脚,坐正在长凳上。也 不知是谁家的小狗,它可对脚球不感兴 趣,它只对仆人供它玩的小皮球感乐趣 呢。你看它现正在正无所事事地趴正在草地 上打呼噜。 瞧,阿谁带着弟弟的小男孩,目光 紧紧的锁正在黄队,坐正在那儿一动不动, 生怕黄队输了。和守门员一样有着金黄 色头发的小男孩,伸长了脖子,口中轻 声喃喃自语:“加油!踢!好!”坐正在 他死后的,阿谁头上系着深红色蝴蝶结 的小女孩儿,索性坐了起来,只见她双 手叉腰,眉头紧皱,仿佛有什么不顺心。 戴红色帽子的小女孩,弯着腰,伸头 向左望去,她涨红了脸,虽说她没有上 “疆场”,但她的心跳本人能清清晰楚地 听见。 一位抱着洋娃娃的女孩儿,一曲浅笑 着,眼睛却忙坏了,她一曲盯着球, 看球事实正在哪队里。阿谁穿戴绿衣服的小 男孩,也许是第一次看见这种排场吧。 他的小手正在计较胜负,一边悄悄摇手,一 边说:“实出色,太不成思议了!” 看得最认实的算是那位大个子叔叔 了,他看得津津有味。龙精虎猛的脚球 队员们让他想起了本人的童年,那时他 是脚球队的前锋。那是何等难忘的岁月 啊!他又想到了未来脚球事业的成长, 和即将到来的世界杯脚球赛。 好词语 沉稳 严阵以待 激烈 打呼噜 索性 球赛 目不斜视 丰满 摩拳擦掌 挺着肚子 洋洋满意 喃喃自语 涨红了脸 津津有味 饶有乐趣 棋逢敌手 先发制人龙争虎斗 意气风发 屏息凝思 先睹为快 掌声四起 不负众望 名不虚传 左冲左突 军心 炯炯有神 狼奔豕突 不甘掉队 一鼓做气 不由自主

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